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Rhue, Morton Die Welle . Ravensburg Otto Maier Verlag 1985 Bericht über einen Unterrichtsversuch, der zu weit ging . RTB; Nr. 4034 143 S. Tb., guter Zustand
[SW: Buch; Roman; BKD; 20. Jahrhundert; Faschismus; Faschismustheorie; Ideologie; Schule; Schüler; Pädagogen; Disziplin]
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Bestell-Nr.: 16786 - gefunden im Sachgebiet: Belletristik, GB, USA
Anbieter: Antiquariat Loest, DE-19055 Schwerin
Steuernummer: 090/246/05717 Umsatzsteuernummer: DE 813640719 Bankverbindung: Postbank Hamburg, KtNr. 74442203 / BLZ 200 100 20 IBAN: DE10200100200074442203 BIC: PBNKDEFF Schutzrechts- oder Persönlichkeitsrechtsverletzung Wenn Sie de
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Rhue, Morton: Die Welle : Bericht über e. Unterrichtsversuch, d. zu weit ging / aus d. Amerikan. von Hans-Georg Noack. Ravensburg : Ravensburger Buchverl. 1997. (Ravensburger Taschenbuch : Reality) [191] S. : Ill. . OKt. (Tb). Zustand: gut! ISBN: 3473515019
[SW: Amerikanische Jugendliteratur, Faschismus, pädagogisches Experiment Englisch/Amerikan.(s.a. beim Sachgebiet) Politik Soziologie + Soziales Psychologie, Psychoanalyse, Psychiatrie.]
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Bestell-Nr.: 18031 - gefunden im Sachgebiet: Kinderbuch, Jugendbuch
Anbieter: Antiquariat Bücher-Quell, DE-65620 Waldbrunn-Lahr (Westerwald)

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Schüchtermann,Joachim+Wilfried Wiedemann Nationalsozialismus im Alltag Teil I und Teil II (1 Heft) Beispiele und Materialien aus der Bildungsarbeit. Grigull,Anne und weitere: Teil I - Nationalsozialismus - nur Vergangenheit ? Bericht über ein Lernprojekt in der Erwachsenenbildung und der außerschulischen Jugendbildung. Sommer,Wilhelm+Günter Tegtmeyer - Teil II - Das Leben in Deutschland zur Zeit des Nationalsozialismus. Erfahrungen mit einem Unterrichtsversuch in einer hannoverschen Orientierungsstufe. Niedersächsische Landeszentrale für politiische Bildung. 2.Aufl. 158 S. mit Abbildungen.. Landeszentrale für politische Bildung. Hannover. 1986. Mit Gebrauchsspuren/Used condition. Kartoniert/Paperback. Namensaufkleber. Sprache: deutsch/german. Geschichte1933/45,Deutsche
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Bestell-Nr.: 2P2930 - gefunden im Sachgebiet: Geschichte1933/45,Deutsche
Anbieter: Clivia Mueller (Versandantiquariat Robert A. Mueller Nachf.), DE-30916 Isernhagen

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Religion heute 11.Jahrgang, Hefte 1-4.1979 Informationen zum Religions-Unterricht. Inhalt u.a.: Hindriksen,Arendt - Juden und Araber - Verfolgte und Verfolger - ein Unterrichtsversuch für die 5./6. Klasse. Puntigam,Lore - Jugendreligionen - die Sehnsucht nach dem verlorenen Paradies. Konukiewitz,Wolfgang - Wie moralisch darf religiöse Erzeihung/Religionsunterricht sein. ca.160 S. gr.8.. Schroedel. Hannover. 1979. Guter Zustand/Good condition. Halbleinen/Hardcover. Buchbindereinband. Sprache: deutsch/german. ISBN: 4048906647246 Pädagogik, Theologie
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Bestell-Nr.: AL1183 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik
Anbieter: Clivia Mueller (Versandantiquariat Robert A. Mueller Nachf.), DE-30916 Isernhagen

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Unterricht heute. 23. Jg. 1972 Aus dem Inhalt: Höft,B.: Die Antithetzikals Bauprinzip literarischer Texte: Unterrichtsmodell und methodisches Prinzip, aufgezeigt an einem Unterrichtsversuch; Braun,K.: Gesprächsformen für die Hauptschule. Vlg. E. Klett. Stgt. 1972. 576 S. m. (St.) -2). Erhaltungszustand: 1)= tadellos / very good, 2)= gut / good, 3)= mit Gebrauchsspuren / acceptable, 4)= schlecht erhalten / poor condition, Bibl.= Bibliotheksexemplar / library copy. Info: (0511) 614070 Pädagogik
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Bestell-Nr.: AI339C - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik
Anbieter: Clivia Mueller (Versandantiquariat Robert A. Mueller Nachf.), DE-30916 Isernhagen

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Bolle, Rainer: Schulische Lernprozesse auf dem Prüfstand. Auswertungen eines Unterrichtsversuchs im Religionsunterricht der neunten Jahrgangsstufe eines staatlichen Gymnasiums in Hamburg. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann, 1999. Schwerpunkt der Auseinandersetzung in der Arbeit ist weniger die Durchführung der Einzelheiten des Unterrichtsgeschehens selbst als die pädagogisch wichtigere Frage: Was geschieht im Unterricht mit den Lernprozessen der Schülerinnen? Ausgangspunkt hierzu ist die Frage: Ist es möglich, mit Mitteln des Unterrichts, bestehende Vorurteile seitens der Schülerinnen aufzubrechen, neue Lernhorizonte zu eröffnen? Um die Chancen für dieses Vorhaben zu optimieren, ist unter dem Stichwort »sinnengebundene Zugänge ...« auf ein die methodische und die didaktische Perspektive integrierendes Prinzip zurückgegriffen worden. Trotzdem bleibt das Ergebnis der Arbeit skeptisch. Und das liegt nicht zuletzt an den Strukturen von schulischem Unterricht selbst, sofern dieser vorab geplant und durchgeführt wird, ohne daß dabei die spezifische geistig-emotionale Befindlichkeit des Einzelnen in den Blick genommen wird bzw. genommen werden kann. Diese Arbeit ist mithin eine grundlegende Kritik an der vorschnellen Gleichsetzung von Unterrichts- und Lernprozeß, wie sie vor allem von Unterrichtspraktikern aus pragmatischen Gründen gerne gezogen wird. ISBN: 9783893257041 Mit einem Nachw. von Fulbert Steffensky. 94 Seiten; 21 cm, , sehr gut
[SW: Transzendenz ; Wahrnehmung ; Lernen ; Unterrichtsprozess ; Religionsunterricht ; Unterrichtsversuch, Erziehung, Bildung, Unterricht, Christliche Religion, Philosophie, Psychologie]
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Bestell-Nr.: 42845 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
Anbieter: Antiquariat Kalyana, DE-58332 Schwelm

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Bolle, Rainer: Schulische Lernprozesse auf dem Prüfstand. Auswertungen eines Unterrichtsversuchs im Religionsunterricht der neunten Jahrgangsstufe eines staatlichen Gymnasiums in Hamburg. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann, 1999. Schwerpunkt der Auseinandersetzung in der Arbeit ist weniger die Durchführung der Einzelheiten des Unterrichtsgeschehens selbst als die pädagogisch wichtigere Frage: Was geschieht im Unterricht mit den Lernprozessen der Schülerinnen? Ausgangspunkt hierzu ist die Frage: Ist es möglich, mit Mitteln des Unterrichts, bestehende Vorurteile seitens der Schülerinnen aufzubrechen, neue Lernhorizonte zu eröffnen? Um die Chancen für dieses Vorhaben zu optimieren, ist unter dem Stichwort »sinnengebundene Zugänge ...« auf ein die methodische und die didaktische Perspektive integrierendes Prinzip zurückgegriffen worden. Trotzdem bleibt das Ergebnis der Arbeit skeptisch. Und das liegt nicht zuletzt an den Strukturen von schulischem Unterricht selbst, sofern dieser vorab geplant und durchgeführt wird, ohne daß dabei die spezifische geistig-emotionale Befindlichkeit des Einzelnen in den Blick genommen wird bzw. genommen werden kann. Diese Arbeit ist mithin eine grundlegende Kritik an der vorschnellen Gleichsetzung von Unterrichts- und Lernprozeß, wie sie vor allem von Unterrichtspraktikern aus pragmatischen Gründen gerne gezogen wird. ISBN: 9783893257041 94 Seiten; 21 cm, , gut
[SW: Transzendenz ; Wahrnehmung ; Lernen ; Unterrichtsprozess ; Religionsunterricht ; Unterrichtsversuch, Erziehung, Bildung, Unterricht, Christliche Religion, Philosophie, Psychologie]
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Bestell-Nr.: 44117 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
Anbieter: Antiquariat Kalyana, DE-58332 Schwelm

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