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Sachgebiet: Pädagogik - Bildung

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Lakämper, Claudia und Katrina Moschner: Soziale Kompetenzen entwickeln und stärken. Unterrichtsmodelle und Arbeitsblätter. Stuttgart ; Leipzig : Klett-Schulbuchverlag, 2006. Die Generationen von morgen auf die Herausforderungen einer sich rasant verändernden Welt vorzubereiten - dazu bedarf es der Entwicklung sozialer und kommunikativer Kompetenzen. Das Autorenteam hat aus seiner Unterrichtspraxis ein Konzept von Unterrichtsentwürfen entwickelt, das diese Kompetenzen stärken soll. In 44 Stundenentwürfen, die auf die Klassenstufen 5/6 bzw. 7/8 zugeschnitten sind, werden Selbst- und Fremdwahrnehmung, Selbst- und Gruppenbewusstsein, Kommunikationsfähigkeit, der Umgang mit Konflikten und Mobbing trainiert. Zu jeder Stunde erfolgt eine kurze Kommentierung. Ergänzt wird das Material durch zahlreiche Kopiervorlagen für Arbeitsblätter, Tafelbilder und andere Materialien, die auch auf der beigelegten CD-ROM zu finden sind. ISBN: 9783129244456 1. Aufl. 136 Seiten: Ill., graph. Darst. ; 23 cm + 1 CD-ROM, , sehr gut
[SW: Soziales Lernen ; Unterricht ; Sekundarstufe 1 ; Unterrichtseinheit, Erziehung, Schul- und Bildungswesen]
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Bestell-Nr.: 45079 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
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Largo, Remo H. und Martin Beglinger: Schülerjahre : Wie Kinder besser lernen. München ; Zürich : Piper, 2009. Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht. Remo H. Largo, der Entwicklungsspezialist und »Anwalt der Kinder« (Frankfurter Allgemeine Zeitung), bringt die Diskussion um eine ideale Schule endlich auf den Punkt: Wie entwickeln sich Kinder, und was brauchen sie, um am besten lernen zu können? In der Debatte über Schule und Erziehung fordern die Eltern bessere Lehrer, die Pädagogen mehr Disziplin, und die Psychologen beklagen Tyrannen. Das Wesentliche gerät dabei oft aus dem Blick: das Kind selbst. Jetzt äußert sich Remo H. Largo, der bekannte Entwicklungsspezialist, dessen Erziehungsklassiker »Babyjahre« und »Kinderjahre« Generationen von Eltern wertschätzen. Im Gespräch mit dem Journalisten Martin Beglinger zeigt er, wie die gute Schule sich am einzelnen Kind orientiert. Was tun, damit die Jungen nicht ins Abseits geraten? Wie umgehen mit der Turboschule? Wie lernen Kinder lieber und deshalb leichter? »Schülerjahre« ist ein engagiertes Plädoyer für ein neues Verständnis von Schule, in der Kinder unterrichtet werden und nicht nur Fächer. ISBN: 9783492052658 336 Seiten: Ill., graph. Darst. ; 22 cm, gebundene Ausgabe, original Schutzumschlag, neuwertig
[SW: Kognitive Entwicklung; Lernmotivation ; Lernverhalten ; Schule, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Psychologie]
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Bestell-Nr.: 45137 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
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Marsal, Eva: Ethische Reflexionskompetenz im Grundschulalter. Konzepte des Philosophierens mit Kindern. Verlag Lang, 2007. Kants Begriff der Philosophie nach dem Weltbegriff inspirierte die vorliegenden Konzepte des Philosophierens mit Kindern. Dieser bezieht sich auf Fragen, die im Prinzip jeder nachdenkende Mensch stellt. In diesem Band wird Kants zweite Grundfrage aufgegriffen: Was soll ich tun? Kinder, die dabei lernen, aufeinanderzu hören und miteinanderzu sprechen und dieses Miteinanderzu reflektieren, lernen auch, dass es andere Formen der Konfliktlösung gibt als die der Gewalt. Europäische, amerikanische und japanische Autoren zeigen einerseits praktisch-didaktische Möglichkeiten auf, den Kindern bei der Entwicklung ethischer Reflexionskompetenz zu helfen und beleuchten andererseits das Forschungsfeld theoretisch auf der Grundlage der philosophischen und empirischen Methoden. Forscher und Lehrer können sowohl theoretische Informationen als auch geeignetes Unterrichtsmaterial finden. Eva Marsal ist Akademische Rätin für Philosophie an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und gründete zusammen mit Takara Dobashi die Deutsch-Japanische Forschungsinitiative zum Philosophieren mit Kindern (DJFPK), deren Sprecherin sie auch ist. Ferner ist sie Mitglied der Nietzsche-Gesellschaft und des Forums für Didaktik des Philosophie- und Ethikunterrichts. Takara Dobashi ist Professor am Pädagogischen Forschungskurs der Universität Hiroshima, Mitglied der Goethe-Gesellschaft in Japan und der The Japan Society for the Study of Education sowie Sprecher der Deutsch-Japanischen Forschungsinitiative zum Philosophieren mit Kindern (DJFPK). Barbara Weber ist Lehrbeauftragte für Politische Philosophie an der Universität Regensburg sowie für Ästhetik und Ethik an mehreren Fachhochschulen. Sie ist zudem seit 2005 Lehrbeauftragte für Inhalte und Methoden des Philosophierens mit Kindern an der Hochschule für Philosophie in München. Felix Lund studierte Philosophie, Französisch und Pädagogik in Hamburg, Straßburg und Paris. Seit 2005 unterrichtet er an einer Hamburger Grundschule und an einem Hamburger Gymnasium, wo er in Zusammenarbeit mit der Universität Hamburg seit Sommer 2005 eine interdisziplinäre Projektarbeit Space Invaders zu Computerspielen und Medienethik leitet. ISBN: 9783631566725 Hodos - Wege bildungsbezogener Ethikforschung in Philosophie und Theologie. Band 7 - 448 Seiten: Ill., graph. Darst. ; 21 cm, , sehr gut
[SW: Reflexion <Philosophie> ; Ethikunterricht ; Grundschule ; Kongress ; Wildbad Kreuth <2006>, Erziehung, Schul- und Bildungswesen]
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Bestell-Nr.: 45814 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
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Miller, Reinhold: Lehrer lernen. Ein pädagogisches Arbeitsbuch (Beltz Taschenbuch / Pädagogik) Beltz, 2007. Ein erfahrener Pädagoge gibt Anstöße zum Weiterdenken. Für Lehrererinnen und Lehrer, die ihr Verständnis von Erziehung und Unterricht überprüfen und ihre Kompetenz weiter entwickeln wollen. »Der Verfasser geht bewusst das Risiko ein, die vielfältigen Ansprüche und Forderungen, die der Lehrerberuf mit sich bringt, praxisnah aufzuarbeiten und Lösungswege, ja sogar Lösungen anzubieten. (...) Es wäre zu wünschen, dass die Fülle der Gedanken und Erläuterungen in diesem Buch zu einer lebendigen Auseinandersetzung mit pädagogischen Fragen des Schulalltags führen könnte.« Kultus und Unterricht ISBN: 9783407220240 2. Aufl. 336 Seiten, Softcover/Paperback, sehr gut
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Bestell-Nr.: 44758 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
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Mitter, Wolfgang: Kann die Schule erziehen? Erfahrungen, Probleme und Tendenzen im europäischen Vergleich. Köln ; Wien : Böhlau, 1983. Dieser Band enthält 15 Beiträge von Erziehungswissenschaftlern aus Frankreich, Griechenland, Jugoslawien, Polen, Ungarn und der Bundesrepublik Deutschland, die auf einem Symposium in der Werner-Reimers-Stiftung in Bad Homburg diskutiert wurden. Folgende Themenfelder sind berücksichtigt: Kulturphilosophie und Erziehungsgeschichte; Erziehungstheorie; Fallbei-spieie zum Verhältnis von Erziehungstheorie, Erziehungspolitik und Erziehungspraxis; Verhältnis zwischen Schule und Erziehung unter politischem und soziologischem Aspekt. In den Diskussionen ging es nicht nur um die Fähigkeit oder Möglichkeit der Schule, sei es ais Zentrum oder als mit anderen Erziehungsträgern konkurrierender Teii eines Prozesses, die Erziehungsfunktion auszuüben, sondern auch um die substanzielle Position einer erziehenden Schule in einer sich wandelnden und in ihrem Weiterleben bedrohten Welt. Die Beiträge sind an nationalen oder regionalen Dimensionen orientiert, doch werden darüber hinaus auch die Perspektiven eines universalen oder zumindest europäischen Anspruchs ebenso sichtbar wie die Position gegenwärtiger Probleme und Konflikte zwischen Überlieferung und Zukunftserwartung. ISBN: 9783412013837 Studien und Dokumentationen zur vergleichenden Bildungsforschung. 330 Seiten: graph. Darst. ; 21 cm, , sehr gut
[SW: Schule ; Erziehung ; Schule ; Erziehung, Erziehung, Bildung, Unterricht]
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Bestell-Nr.: 42844 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
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Neuland, Michele: Schüler wollen lernen. Managerseminare Verlag, 1995. Es war noch nie so klar wie heute, daß sich Schule ändern muß. Dieser Ausspruch einer Hamburger Lehrerin ist das Spiegelbild der momentanen Diskussionen. So allgemein diese Aussage auch ist, so zeigt sie doch die Bereitschaft und den Willen der Pädagogen etwas an dem bestehenden System zu ändern. In diesem Buch sind Erfahrungen reformfreudiger Lehrer und Dozenten über den Einsatz der Moderationsmethode in Lernprozessen zusammengefaßt. Die Moderation gilt als eine der erfolgreichsten, interaktiven Arbeits- und Weiterbildungsmethoden. In zahlreichen Erfahrungsberichten, gekoppelt mit Tips zeigen die moderationserprobten Lehrer wie vielfältig die Methode ist. Die Spannbreite der Bildungseinrichtungen reicht von der Elementar- über die Sonderschule bis zum Gymnasium. Es ist ein Buch von Praktikern für Praktiker, mit zahlreichen Bildern und ISBN: 9783931403041 277 Seiten, 27 cm, gebundene Ausgabe, sehr gut
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Nuding, Anton: Die Kinder stärken. Sexualerziehung in der Grundschule. Hohengehren: Schneider, 2001. Ausgehend von vorfindbaren Realitäten und rechtlichen Grundlagen werden bedeutsame Aspekte der Sexualerziehung in der Grundschule dargestellt. Leitend ist dafür deren zentrale Aufgabe, die Kinder in ihrer Persönlichkeit so zu stärken, dass sie sich selbstbewusst behaupten können. Dazu werden Themen wie - Sexualität und Sprache - Biologische Grundlagen - Sexueller Missbrauch - Rollenproblematik - Elterarbeit - Medien u.a. praxisnah aufgearbeitet. Eine Vielzahl von kopierfähigen Zeichnungen. Karikaturen, Elternbriefen und Informationstexten können für die Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung hilfreich sein. Vielfältige Unterrichtserfahrungen des Autors mit der Thematik werden aufgezeigt, Unterrichtseinheiten skizziert. Damit wird der Anspruch dieses Buches deutlich. Es möchte Lehrerinnen und Lehrern an der Grundschule bei der Behandlung einer für viele immer noch mit zwiespältigen Gefühlen besetzten Thematik Mut machen, praktische Anregungen geben, Kopiervorlagen (zur Vergrößerung) anbieten, ausgewählte Kinderliteratur empfehlen und so letztlich zu Umsetzung einer kindgemäßen Sexualerziehung mit beitragen. 92 Seiten, Softcover/Paperback, sehr gut
[SW: SEXUALERZIEHUNG, SEXUALAUFKLÄRUNG]
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Prenting, Melanie: Gesprächsführung mit Kolleg*innen, Schulleitungen und Co. : Handwerkszeug für Lehrer*innen. Weinheim ; Basel : Julius Beltz, 2021. Der Schulalltag ist geprägt von einer Reihe unterschiedlichster Gesprächsanlässe, die nicht nur in Konfliktsituationen herausfordernd oder belastend sein können. Dieses Buch hilft Lehrerinnen und Lehrern dabei, sich für verschiedene Gesprächssituationen mit Kolleginnen, Mitarbeiterinnen, Schulleitungen oder Eltern gut aufzustellen, indem es das notwendige Handwerkszeug zur Verfügung stellt. Denn viele Gespräche lassen sich durch gute Vorbereitung, hilfreiche Gesprächstechniken und eine stimmige innere Haltung professionalisieren und so entlasten. In dieser Veröffentlichung werden neben Theorien zum Verstehen von gelingender Kommunikation und Anregungen zur Selbstreflexion konkrete Hilfen für unterschiedliche Gesprächssituationen bereitgestellt. ISBN: 9783407258731 142 Seiten ; 24 cm, , sehr gut
[SW: Lehrer ; Schule ; Eltern ; Kommunikation ; Gesprächsführung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen]
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Rademacher, Helmolt, Maria Wilhelm und T Uekermann: Spiele und Übungen zum interkulturellen Lernen. Verlag für Wissenschaft und Bildung, 1991. Es handelt sich bei dieser Sammlung von Spielen und Übungen zum interkulturellen Lernen um die 2. Auflage, die völlig überarbeitet, erweitert und mit anschaulichen Zeichnungen versehen wurde. Die Neuauflage umfaßt ca. 90 Übungsvorschläge. Sie enthält verschiedene kopierbare Vorlagen, z.B. für ein Türkei-Brettspiel, ein Memory oder ein Quartett. Die Spiele sind für Jugendliche und Erwachsene, z.T. auch für Kinder geeignet. Die Sammlung enthält 10 verschiedene Arten von Spielvorschlägen: zum Aufwärmen, für den Einstieg und die Einstimmung, zum Kennenlernen, zur Erkundung von Stadt und Land, zum Erwerb von Hintergrundinformationen über die Herkunftsländer, über Probleme des Zusammenlebens von Deutschen und Ausländern, über Vorurteile und Selbst- und Fremdwahrnehmung, für die Simulation und für Straßenaktionen. Die meisten Spiele sind sofort umsetzbar, bei einigen muß bestimmtes Material vorbereitet werden. In einer längeren Einleitung wird die Intention der Autoren beschrieben: die Spiele sollen keiner falschen Harmonisierung dienen, sondern fordern zur aktiven, gelegentlich auch konflikthaften Auseinandersetzung mit der eigenen und der fremden Kultur auf. Ferner erwarten die Autoren, daß die Spiele nicht rezeptbuchartig verwandt werden, sondern als Anregungen dienen, um sie situationsgemäß und ggf. verändert einzusetzen. ISBN 3-927408-71-9 ISBN: 3927408719 264 Seiten, Softcover/Paperback, gut
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Riemann Costa e Silva, Margot: Paulo Freire. Bilanz einer Konzeption. Frankfurt (Main) : Verlag für Interkulturelle Kommunikation, 1990. Die Pädagogik Paulo Freires gilt zu Recht als eine politische Pädagogik, bei der Alphabetisierung, soziales Lernen, politische Bewußt-werdung und die Organisation sozialer Interessen zusammenfallen. Warum aber hatte die "Educägao Populär eine so geringe Resonanz bei der armen Bevölkerung in Brasilien? In ihrer Studie geht die Autorin dieser Frage nach. Ein Flauptgrund ist für sie das Übergehen einer verbreiteten Tradition in der Bevölkerung Brasiliens: der "trocadefavores. Gemeint ist die Überzeugung, daß soziale Verbesserungen und sozialer Aufstieg nur von einem favor, einer Begünstigung durch eine mächtige Person, abhängig ist, die man wieder zurückzugeben hat. Geschicktes Einsetzen dieses Umstandes ermöglichte es, durch Kooptation und Korruption Bewußtseinsbildung und soziale Organisation zu verhindern. ISBN: 9783889392114 Wissenschaft und Forschung. 136 Seiten; 21 cm, , gut
[SW: Freire, Paulo ; Alphabetisierung, Erziehung, Bildung, Unterricht, Soziologie, Gesellschaft]
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