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Sachgebiet: Pädagogik - Bildung

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Schmidbauer, Michael und Paul Löhr: Kinder und Fernsehen in Deutschland. Eine Dokumentation empirischer Forschungsprojekte 1989 - 1999. München : KoPäd-Verlag, 2000. In diesem Band werden Forschungsprojekte und -ergebnisse skizziert, die im Zeitraum von 1989 bis (Ende) 1999 veröffentlicht worden sind. Die vorgestellten empirischen Projekte sind Primäranalysen; sie werden im Hinblick auf ihre Untersuchungsanlage wie auf die praktizierte Datenerhebung und die Datenauswertung beschrieben. Entscheidendes Kriterium für die Projekteauswahl ist, daß die Untersuchungen Auswertungen und Interpretationen von Daten enthalten, die von den Autor/innen selbst, in ihrer Regie oder unter ihrer Mitwirkung (z. B. im Rahmen eines Befragungsinstituts oder einer Forschungskommission) erhoben worden sind. Die Projekte beziehen sich schwergewichtig, hin und wieder auch medienvergleichend, auf das Thema Kinder und Fernsehen in Deutschland. Ihre Zielgruppe sind die 3- bis 13jährigen, einschließlich solcher Alterssegmente, die nur einen Teil dieser Kohorte enthalten (10- bis 15-, 12- bis 17jährige etc.). ISBN: 9783934079144 184 Seiten; 21 cm, , sehr gut
[SW: Deutschland ; Kinderfernsehen ; Medienwirkungsforschung ; Bibliographie 1989-1999, Erziehung, Bildung, Unterricht, Publizistik, Soziologie, Gesellschaft]
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Bestell-Nr.: 42797 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
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Schüppel, Katrin: Kann ich die Welt retten? Verantwortungsvoll leben - clever konsumieren. Mülheim an der Ruhr : Verl. an der Ruhr, 2008. Unterrichtsmaterial für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fach: Politik, Erdkunde, Klasse 8/13 +++ Sind Bio-Äpfel aus Peru wirklich gut für die Umwelt? Was sagt mir eigentlich das fair trade-Zeichen? Nützt es dem Regenwald, wenn ich weniger Fleisch esse? Strategischer und fairer Konsum ist ein viel diskutiertes Thema. Viele Jugendliche wollen verantwortungsbewusst leben, um Fehler ihrer Elterngeneration im Hinblick auf Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit nicht zu wiederholen. In der Praxis wissen sie jedoch häufig nicht, wo sie anfangen sollen: für die Lebensmittel aus dem Bioladen fehlt das Geld, für die Entscheidung, ob man guten Gewissens einen Fußball aus Pakistan kaufen darf, das Hintergrundwissen. Dieses Buch zeigt, wie jeder im Rahmen seiner Möglichkeiten damit beginnen kann, verantwortungsvoll zu leben: Die Jugendlichen erhalten Informationen z.B. zu Globalisierung und Klimawandel, zur Kinderarbeit oder über den ökologischen Fußabdruck, sie diskutieren die Ökobilanz ihrer Lieblingsjeans und wägen ab, ob man lieber Apfelsaft aus Deutschland oder Orangensaft aus Brasilien trinken sollte. Sie setzen sich so mit ihrem eigenen Konsumverhalten auseinander und entwickeln persönliche Kriterien für ihr zukünftiges Verhalten im Alltag. Dank der Aufklärungsarbeit des Projektbuchs, das für Lehrer an Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien geeignet ist, lernen Ihre Schüler Umweltbewusstsein und nachhaltiges Konsumieren. ISBN: 9783834604521 114 S. : Ill., graph. Darst. ; 30 cm, , sehr gut
[SW: Konsumgesellschaft ; Fächerübergreifender Unterricht ; Sekundarstufe ; Lehrmittel, S Schulbücher]
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Bestell-Nr.: 45536 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
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Seidel, Kurt "Kuddel": (M)ein Leben für die Jugend. Droemer Knaur, 1999. Vorwort: Ein Leben kann nur so schön sein, wie man es sich selber gestaltet. Ich glaube, daß ich bis jetzt ein schönes Leben hatte. Gott hat mir gezeigt und geholfen, wie ich selber den richtigen Weg gefunden habe. Ich denke, daß ich anderen jungen Menschen viel Freude und Zufriedenheit gebracht habe, manchem Kind und Jugendlichem Vorbild gewesen bin. Auch, wenn ich oft meinen Schutzengel benötigt habe, denke ich, daß ich ohne Glauben nicht eine so schöne Zeit gehabt hätte. Mein Schutzengel hat mir in Leid und Freud sowie bei Kummer immer an der Seite gestanden. Wenn ich übermütig wurde, bremste er mich; er schützte mich bei Gefahren und war stets bei mir. In diesem Buch möchte ich aus meinem Leben erzählen und schreiben wie es mir oft ergangen ist. Was ich alles erreicht habe, was jeder schaffen kann, wenn der Wille und der Glaube dahinter steht. Ich meine, der Wille an sich selbst kann Berge versetzen. In diesem Buch wird der Leser erkennen, was ich meine, denn auch ich wurde als Kind schwer gezeichnet. Nur durch meinen Willen und die Gemeinschaft in der Gruppe und durch gute Kameraden, habe ich es geschafft-, meinen Kummer in der Kindheit zu überwinden. Ich habe dann versucht, anderen Kindern und Jugendlichen zu zeigen, was jeder kann, wenn der Wille dahinter steht. Es war oft nicht einfach, ich denke aber, vielen jungen Menschen habe ich den richtigen Weg aufgezeigt. Für mich waren die Jahre als Gruppenleiter, Erzieher und Vorbild an die Kinder und Jugendlichen ein erfülltes Leben. Ich danke allen meinen Kameraden und Freunden und Geschwistern dafür, daß sie mich verstanden haben. Kurt Seidel (Kuddel) 8. Juli 1999, an meinem 60. Geburtstag 222 Seiten, Softcover/Paperback, sehr gut
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Bestell-Nr.: 42335 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
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Seliger, Ida: Lernen - Lust oder Last. Was geht in unserem Gehirn vor sich, wenn wir lernen? Vom Sinn und Wesen des Lernens. Schaffhausen : Novalis-Verlag, 1981. 1941 in Zürich geboren, seit 1945 in Österreich und durch Heirat Österreicherin geworden. 1950 Abschluss in Psychologie an der Universität Wien. Während 7 Jahren Lehrerin in einer Internatsmittelschule für Mädchen. Diese Arbeit versteht sich als Beitrag zur Lernpsychologie. Es ist eine kritische Auseinandersetzung mit den herrschenden Vorstellungen vom Sinn und wesen des Lernens. Festgefahrene Denkgewohnheiten sollen durchleuchtet und durchbrochen werden. Man muss versuchen, neue Wege der Lernforschung zu gehen. Der erste Teil «Das Elend der Kinder an unseren Schulen» ist ein Diskussionsbeitrag zum Thema Schulstress und Schulangst. Der zweite und dritte Teil, «Der Stoff, aus dem die Intelligenz besteht» und das «Gesetz des Lernens», sind psychologischer Natur. Sie handeln von den seelischen und geistigen Voraussetzungen des Lernens im Sinne der Per-sönlichkeits- und Intelligenzentwicklung.Die Erkenntnis gewisser Gesetze und ihre Anwendung sind in den Augen der Autorin eine wichtige Voraussetzung für die Humanisierung unseres Schulsystems. Die Untersuchung stützt sich auf gewisse Erkenntnisse der Gehirnforschung, aus denen experimentell gesichert hervorgeht, dass Lernprozesse einer bestimmten natürlichen Gesetzlichkeit unterliegen, die das Wesen des Lernens eröffnet. ISBN: 9783721400878 224 Seiten; 22 cm, gebundene Ausgabe, sehr gut
[SW: Pawlow, Iwan ; Lernen ; Kind ; Gefühl ; Lernpsychologie ; Lernen, Psychologie, Medizin]
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Bestell-Nr.: 45125 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
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Siebert, Horst: Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht. Neuwied ; Kriftel ; Berlin : Luchterhand, 1997. Didaktik ist der Kern der Bildungsarbeit in Theorie und Praxis. Didaktik ist jedoch nicht nur Lehre, sondern auch Ansprache von Zielgruppen sowie Gestaltung von Bildungsprogrammen und Lernkulturen. Zur Didaktik gehören deshalb auch die Ermittlung des Bildungsbedarfs und der Bildungsbedürfnisse, die Qualitätssicherung und eine ökologische Bilanzierung. Dieses didaktische Konzept orientiert sich an der Erkenntnistheorie des Konstruktivismus. Diese neurobiologisch fundierte Theorie betont, daß Lernen ein selbstgesteuerter, biographisch beeinflußter Prozeß ist. Lernen wird also nicht lediglich als eine Reaktion auf Lehre verstanden. Überspitzt formuliert: Erwachsene sind lernfähig, aber unbelehrbar; sie lernen nur das, was für sie relevant und »viabel« ist; sie hören nur zu, wenn sie zuhören wollen. Konstruktivistisch gesehen ist Didaktik vor allem die Planung von Lernmöglichkeiten, die die Selbstverantwortung der Lernenden respektiert. In diesem Buch wird eine praxisbezogene Bilanz aus didaktischen Forschungen und Erfahrungen von der Curriculumtheorie bis zur Postmoderne gezogen. Zwar wird auf Patentrezepte verzichtet, aber es werden Orientierungshilfen z. B. zur Zielgruppen- und Teilnehmerorientierung, zur Lernzielformulierung und didaktischen Reduktion, zu Ankündigungstexten und Schlüsselqualifikationen vorgeschlagen. Außerdem werden bildungspraktische Modelle, z. B. das Sokratische Gespräch, Zukunftswerkstätten, Bildungsurlaub, vorgestellt. Aufgrund der Reaktionen auf die erste Auflage wurde in dieser zweiten Auflage ein Kapitel über die Lehre ergänzt. ISBN: 9783472031680 Grundlagen der Weiterbildung. 2. Aufl. 335 Seiten; 21 cm, , sehr gut
[SW: Didaktik ; Erwachsenenbildung, Erziehung, Bildung, Unterricht]
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Thiesen, Peter: Das Kommunikationsspielebuch. Für die Arbeit in Schule, Jugend- und Erwachsenenbildung. Beltz, 2002. Der 1.Teil enthält über 150 originelle Spielideen von »nachdenklich« bis »albern«, von »ruhig-scharfsinnig« bis »wild«, von »lustvoll« bis »kreativ«. Der 2.Teil bietet 160 praxisbewährte Spiel-und Übungsangebote für Jugend- und Erwachsenengruppen. Sie reichen von Spielen zur sinnlichen Wahrnehmung, zu körperlichem und sprachlichem Ausdruck, über kooperative Spiele, Bewegungserfahrungen und Entspannungsübungen bis zur Meditation. ISBN: 3407558643 238 Seiten, gebundene Ausgabe, sehr gut
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Vopel, Klaus W.: Gruppenintegration. Nonverbale Methoden für Jugendliche und junge Erwachsene. Salzhausen : iskopress, 2017. Gruppenleiterinnen sollen heute in kurzer Zeit nachhaltige Erfolge vorweisen können. Ihre vordringliche Aufgabe ist es, möglichst bald eine kohäsive und freundliche Gemeinschaft zu bilden. Wie können wir das erreichen, angesichts der Enttäuschungen und Verletzungen, die viele Teilnehmerinnen in unsere Gruppen mitbringen? Nonverbale Methoden bieten sich in dieser Situation als sanfter Einstieg an. Hier finden Sie getestete Spiele, Challenges und Rituale, die auf behutsame Weise Nähe, Zugehörigkeit und Spaß bewirken. Sie fördern das Wir-Gefühl in Therapie- und Lerngruppen jeder Art. Klaus W.Vopel, Autor zahlreicher Werke zur Theorie und Praxis der Gruppenarbeit, ist seit 30 Jahren als Gruppenleiter in vielen Bereichen tätig. ISBN: 9783894031466 1. Aufl. 159 Seiten : Illustrationen ; 24 cm, Softcover/Paperback, sehr gut
[SW: Jugend ; Gemeinschaftsgefühl ; Nichtverbale Kommunikation ; Übung ; Gruppenarbeit, Soziale Probleme, Sozialdienste, Versicherungen, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Psychologie]
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Bestell-Nr.: 45798 - gefunden im Sachgebiet: Pädagogik - Bildung
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Vopel, Klaus W.: Kinder können kooperieren. Band 4. Salzhausen : iskopress, 1996. Interaktionsspiele für die Grundschule: Für viele Kinder sind die Jahre in der Grundschule prägend. Hier können sie die Voraussetzungen erlangen, später zum Kreis der Erwachsenen zu gehören, für die lebenslanges Lernen ebenso selbstverständlich ist wie Team-Fähigkeit. Die vier Teile des Werkes Kinder können kooperieren geben Ihnen interessante Aktivitäten an die Hand, die bei der Verwirklichung einer zukunftsbezogenen Pädagogik helfen. Außerdem können Sie erleben, daß viele der alltäglichen Probleme mit diesem psychosozialen Curriculum gut zu lösen sind: Zerstreutheit, störendes Verhalten, Disziplinlosigkeit, Feindseligkeit und Aggressivität. Das gesamte Werk ist in vier Teilen konzipiert, die aufeinander aufbauen. Dabei werden die wichtigsten Entwicklungsbedürfnisse von Kindern im Grundschulalter aufgegriffen. Teil 1: Dazugehören / Kontakt / Sinnliche Wahrnehmung / Freundlichkeit / Selbstbewußt werden Teil 2: Entspannung / Neugier / Lernen / Kommunikation / Mit anderen auskommen Teil 3: Zuhören / Phantasie / Vertrauen / Mitgefühl / Innere Kompetenz entwickeln Teil 4: Umgang mit Aggression / Erfolgreich werden / Kooperieren / Selbstachtung / Probleme lösen ISBN: 9783894032845 1. Aufl. 140 Seiten: Ill., , sehr gut
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Vopel, Klaus W.: Wege des StaunensTeil. Teil 5., Kreative Bewegung und Tanz. Salzhausen : iskopress, 1996. Für Kinder und Jugendliche bieten kreative Bewegung und Tanz einzigartige Erlebnisse, denn hier wird physische Bewegung als Möglichkeit genutzt, sich persönlich auszudrücken. Beides sind ganzheitliche Aktivitäten, die Geist, Körper und Seele gemeinsam ansprechen. Kinder und Jugendliche können durch kreative Bewegung und Tanz persönliche Befriedigung und Erfüllung finden, die ihnen kein Schulfach bieten kann. Die Kinder müssen dabei keine Lernziele erreichen, sie werden nicht beurteilt, und es gibt keine richtigen oder falschen Ergebnisse. Ihre Konzentration und ihr Bewußtsein sind nur auf den Prozeß der körperlichen Bewegung fixiert. Die Bewegungs- und Tanzexperimente dieses Bandes helfen, neue Möglichkeiten der Bewegung zu erproben. Unsere Individualität kann sich besonders schön entfalten, wenn sich unser Körper bewegt, wenn wir unseren eigenen Tanz finden. Durch die Freiheit der Improvisation entstehen faszinierende Bewegungsabläufe und Tänze, die bei allen Beteiligten Staunen und tiefe Befriedigung auslösen können. 72 Bewegungs- und Tanzexperimente für Kinder und Jugendliche ab sechs Jahren in sechs Kapiteln. ISBN: 9783894032555 1. Aufl. 151 Seiten: Ill., , sehr gut
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Waldenmaier, Ilsabé: Hab ich voll verpeilt, Alter! Alltagskommunikation trainieren mit Jugendlichen. Mülheim an der Ruhr : Verl. an der Ruhr, 2009. Unterrichtsmaterial für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fach: Deutsch, Klasse 7-12 +++ Jugendliche kommunizieren im Chat, per E-Mail oder SMS schnell, einfach und unkompliziert. Umgangssprache und Abkürzungen sparen Zeit. Kleine Zeichen bringens auf den Punkt. All das geschieht auf Kosten der Ausdrucksfähigkeit. Die Folge: In ihrer alltäglichen Kommunikation suchen die Jugendlichen vergeblich nach der richtigen Sprache. Mit diesem praktischen Trainingsmaterial erleben sie an alltagsnahen Beispielen, wie sie sich dem Gegenüber mitteilen und je nach Gesprächssituation erfolgreich kommunizieren: In der Rolle des Schülers bitten sie den Lehrer darum, die Klassenarbeit zu verschieben. Als Kunde beschweren sie sich im Kaufhaus über den Fleck auf dem T-Shirt. Die Jugendlichen erarbeiten sich Grundlagen, indem sie Dialoge verfassen und ihr eigenes Kommunikationsverhalten analysieren. Sie lernen die verschiedenen Kommunikationsebenen sowie -absichten kennen und verbessern dabei neben ihrer mündlichen und schriftlichen Sprachkompetenz auch ihre Körpersprache. Zusätzlich trainieren sie so aktives Zuhören. Übungen und Arbeitsblätter sind im regulären Unterricht, als Kurs oder in Form von Modulen und in der Freiarbeit einsetzbar. Diese Unterrichtsmaterialien sind geeignet für Lehrer an Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien sowie an Berufsschulen. ISBN: 9783834604996 119 Seiten: Ill. ; 30 cm, , sehr gut
[SW: Alltag ; Schüler ; Kommunikation ; Lehrmittel, Erziehung, Schul- und Bildungswesen]
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