Universität Halle/Wittenberg [Hrsg.] Theorie und Bildungsinhalte der sozialistischen Schule. Sichtung, Begrenzung und Bereicherung des Pädagogischen in der mittelalterlichen Philosophie. Überlegungen zur Erforschung der pädagogischen Wissenschaft. Zur Übertragung des Kuhnschen Paradigma-Begriffs auf pädagogische Phänomene. Zur Typologie von pädagogischen Systemen.
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